Визитная карточка

 

Школа - это мастерская,

где формеруется мысль подрастающего

поколения, надо крепко держать её

в руках, если не хочеш выпустить

из рук будущее.

А.Барбюс 

Визитная карточка школы

 

 

 

 

 

МОСШ №13 сегодня – это современное, динамично развивающееся образовательное учреждение, главной идеей которого является формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе через взаимодействие с субъектами внешней среды. Это учреждение, в котором создана модель здоровьесберегающей среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья  учащихся и педагогов.

В период с 1999 года по 2001 год школа являлась окружной экспериментальной площадкой в рамках программы «Здоровье детей Югры».

 

 

Научный консультант школы – академик П.И. Третьяков.

 

Проектная мощность школы – 1200 учащихся.

За период существования школы был накоплен богатый  педагогический опыт, сложились свои, особые традиции преподавания, сформировался свой стиль взаимоотношений и благоприятный внутренний микроклимат, способствующий развитию внутреннего потенциала каждого участника образовательного процесса.

Период с 1979 года по 1985 год явился периодом становления школы как образовательного учреждения.

Период с 1985 года по 1992 год – период стабильного функционирования школы, когда сформировались школьные традиции, собственная система обучения и воспитания подрастающего поколения.

Период с 1992 года и по настоящее время - это период постоянного развития, совершенствования и продвижения вперед, поиск новых форм и методов обучения, совершенствование системы воспитания.

В период с 1992 года по2003 год в школе была реализована программа развития «Школа здоровья». Результатом работы педагогического коллектива за это время стал новый документ стратегического значения – комплексно-целевая программа развития школы на период 2005-2010 годов «Адаптивная школа Здоровья». Программа развития определяет концепцию дальнейшего развития школы как адаптивной модели в создании образовательного пространства, позволяющего обеспечить личностный рост учащихся и их подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества.

 

Стратегическая цель школы – адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом путем введения в учебно-воспитательный процесс новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний , умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.

 

Миссия адаптивной модели школы:

 - обеспечить получение основного и общего (полного) среднего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности ребенка.

 - содействовать в адаптации ученика к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворить образовательные потребности учащихся, родителей, региона.

Общей задачей деятельности всего педагогического коллектива при адаптивной модели школы является достижение уровня информированности и функциональной грамотности, создание условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации.

 

Приоритетные направления в развитии школы:

1.Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.

2.Обеспечение высокого уровня воспитанности.

3.Обеспечение базового и дополнительного образования, соответствующего государственному стандарту.

4.Обеспечение готовности к непрерывному продолжению образования и работе в рыночных условиях.

5.Создание условий для формирования готовности к жизни в семье и обществе.

6.Обеспечение образовательных услуг с учетом индивидуальных и общественных потребностей.

7.Укрепление материально-технической базы. Финансовое обеспечение. Кадры.

 

Основные направления здоровьесберегающей деятельности школы в режиме развития.

1.Диагностика состояния здоровья учащихся и педагогов.

2.Формирование здоровьесберегающей грамотности учащихся.

3.Организация и осуществление здоровьесберегающего образовательного процесса.

4.Оздоровительная работа с учащимися.

5.Деятельность социально-педагогической и психолого-педагогической службы.

6.Медицинская профилактика.

7.Гигиеническая профилактика учащихся и педагогов.

8.Совершенствование профессиональной подготовки и повышение квалификации педагогических кадров.

9.Комплексная работа по формированию культуры здоровья родителей.

 

Школа является городским методическим центром «Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе» и выполняет координационную роль по обобщению и распространению передового педагогического опыта в рамках городского образовательного пространства.

Основные направления работы школы как Адаптивной школы Здоровья реализуются по блокам: учебно-оздоровительный, воспитательно-оздоровительный, информационно-просветительский, психолого-педагогический, социально-педагогический, лечебно-оздоровительный, материально-технический.

Школа имеет хорошую материально-техническую базу, что позволяет оптимально организовывать учебно-воспитательный процесс и на должном уровне осуществлять комплексные мероприятия по здоровьесбережению.

За период с 1997 года школа 9 раз стала лауреатом Всероссийского конкурса «Школа года», дважды награждена Всероссийским дипломом «Знак качества» (2003, 2004 г.г.), имя школы внесено во всероссийскую энциклопедию «Лучшие школы России».

 

Результатом многолетней качественной работы педагогического коллектива по развитию школы стала победа в 2006 году во Всероссийском конкурсе среди общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование». Школа награждена грантом Президента Российской Федерации за высокие результаты.